ALSO-App
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Sozialraumdaten und -analysen
Datenbasierte, kontextbezoge und diversitätssensible Informationen zur Gestaltung schulischer und lokaler Bildungsstrukturen und -prozesse.
Die ALSO-App unterstützt Sie dabei, schulische und lokale Bildungsstrukturen und -prozesse datenbasiert, kontextbezogen und diversitätssensibel zu gestalten. Sie macht sozialräumliche Bedingungen sichtbar, hilft Ressourcen zu identifizieren und stärkt Kooperationen im Umfeld von Schulen und anderen Bildungsinstitutionen.
Analyse und Visualisierung
Die ALSO-App ist ein webbasiertes Analyse- und Visualisierungstool, das kleinräumige Sozial- und Bildungsdaten zusammenführt und in Form individualisierten Kartenmaterials abbildet.
Zielgruppen
Die ALSO-App richtet sich an alle Akteur:innen, die Bildungsstrukturen und -prozesse im Sozialraum gestalten, planen und weiterentwickeln möchten:
Schulen und multiprofessionelle Teams
Schulträger und Schulaufsicht, Kommunen und regionale Bildungsbüros
zivilgesellschaftliche Bildungsakteur:innen und Träger der Kinder- und Jugendhilfe
wissenschaftliche Akteur:innen im Feld der Schul- und Bildungsforschung sowie der sozialen Arbeit
Anwendung
Die ALSO-App verbindet evidenzbasierte Analyse mit sozialraumorientierter Entwicklungsarbeit und unterstützt Sie dabei,
Konzeptioneller Rahmen
Die ALSO-App basiert auf einem dreidimensionalen Sozialraumverständnis. Dabei verstehen wir die Schule als Sozialraum im Sozialraum, in dem Bildungsungleichheiten im Zusammenspiel struktureller, sozialdemografischer und handlungsbezogener Faktoren aktiv (re-)produziert werden.
Von baulichen Gegebenheiten der Schule und ihrem Gelände bis zur Infrastruktur im Umfeld der Schule und ihrer kommunalen Schullandschaft wirken strukturelle Faktoren auf das Lehr- und Lerngeschehen sowie die Verteilung von Bildungschancen.
Die (milieuspezifische) Zusammensetzung der Schüler:innenschaft hat entscheidenden Einfluss auf das Lernklima und die gesellschaftlichen Teilhabechancen von Kindern und Jugendlichen.
Neben inner- wie außerschulischer Interaktion und Kommunikation prägen institutionelle Vorgaben die Schulkultur. Dabei rücken spezifische Aneignungs-, Repräsentations- und Deutungsmuster der handelnden Akteur:innen in den Fokus und mit ihnen Fragen der Anerkennungsgerechtigkeit.
Dieses Verständnis erlaubt, Prozesse der Verräumlichung von Bildungsungleichheit analytisch differenziert zu beschreiben und standortspezifische Rahmenbedingungen multiperspektivisch zu erschließen.
Zugang
Wir freuen uns sehr über Ihr Interesse an der ALSO-App.
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Kontakt
Ruhr Universität Bochum
Universitätsstraße 150
44801 Bochum
Deutschland